上海的学校建设正经历着一个战略转移，开始注重学校的自主发展，品牌发展。作为上海市第三女子中学这所百年名校的校长，从正式走上校长岗位的那一刻起，我就在不断地思考学校的发展。
“市三”如何发扬传统，再创辉煌，是摆在我这个年轻校长面前的严峻课题。我认为，质量、特色、品牌是“市三”发展的根本问题，而促进女生的群体成长成才是解决这一根本问题的关键所在。
“市三”要传承历史，开拓创新，要成为女校发展的领头羊，要以自己的育人实绩和办学理念，为女校的发展，为女子教育的发展作出贡献。“市三”新的发展目标就是――促进女中学生的群体发展，建设一流品牌的女子中学。
上世纪90年代初，学校提出了培养“德才兼备、秀外慧中、现代化开放型的女子人才”的育人目标，其基本特征是“独立（independence）、能干(ability)、关爱(care)、优雅(elegance)”，简称“IACE”。而女生群体发展，就是围绕这一育人目标，发现每个女生的价值，发挥每个女生的潜能，发展每个女生的个性，使我们的每一个女生的个性都能得到发展，培养大批社会需要的各类女子人才，使我们的育人目标得到更广泛的实现，在质的前提下，有量的飞跃，满足社会对女子人才的需要，满足人民对优质女子教育的需要。
促进女生的群体成长，创设良好的发展环境
促进女生的群体发展，就必须全面营造良好的发展环境，使女子人才的百花园气爽土沃，生机蓬勃，万紫千红。
首先，营造女生积极成才的氛围。就如空气条件之于万物生长，热情向上、努力进取的积极氛围对女生群体成长是极其重要的。
新时代对女性提出了前所未有的高要求。作为一所重点女子高中，要造就更多的高水准的女子人才，就必须使每个女生具有振兴中华的使命感和报效社会的责任心，具有我要成才的意识和我能成才的信心，使她们今后在现代文明的浪潮中，能够从容进取，获得成功的事业和幸福的生活，充分体现新女性的自身价值和社会价值，放射出新时代妇女的特有光彩。
在树立积极奋发的学校精神方面，我们采取了许多行之有效的做法，“IACE女孩”的评选活动就是其中之一。每学期学校都评选“IACE女孩”，至今已进行了六届。每次通过学生自荐、班级推荐、 教师和学生共同主持的面试，选出50名左右的“IACE女孩”，然后通过各种形式广泛宣传。由于“IACE”的育人目标得到学生的认可，评选又以学生为主，所以学生表现出了强烈的参与热情，榜样的效果明显。评选“IACE女孩”已经成为市三女生的一个节日。
心理学认为，女生有时心胸不够开阔，爱计较，爱嫉妒，容易退缩，不敢为人先……这些心理因素严重影响了和谐的女子群体的生成，影响了女生的群体发展，更影响了女生今后在社会上的发展。所以，互助互动的人际关系，对女生的群体发展十分重要。我们加强了各种社会实践活动，通过班级创特色活动、学习研究活动使女生在各类活动中学会沟通，学会合作，变得大气。互助互动的和谐关系，在活动中形成，也要靠教育引导。我们特别注意对女生的心理引导，学校制定的心理教育三大主题之一，就是学会容纳他人，适应环境，学会合作。
“市三”有美丽的校园，有心灵手巧的爱美女生。我们建设健康优美的校园文化的思路是：一结合、三体现、多层次。即结合学生的自主活动，学校的环境文化由学生创建，由各年级轮流布置，常新、常换；体现女子成长成才的育人主题，体现女生爱美审美的心理特点，体现女校丰富多彩的生活风貌；多层次是学校环境建设、年级环境建设、班级环境建设同时发展。
第二，拓展女生自主活动的空间。万物生长不仅需要清新的空气，还需要一定的空间，一定的自由度，形成“万类霜天竞自由”的局面。
作为一所女校，聚焦课堂教学，努力研究女子教学特点，提高女生学习质量，培养女生创造精神，是一项重要使命。我们要扬女生之长，补女生之短，探索一套行之有效的课堂教学方法，激活课堂教学气氛，给学生更广阔的思维空间、想像空间、学习空间。比如物理、化学教学根据女生形象思维的优势，采取“实验先行”的方法，效果良好。
我们倡导各教研组积极研究女子教学理论，大胆探索和创新，创出各自的学科特色，鼓励教师在教学中根据自己的专长和特点形成独特的教学风格。各教研组相继提出具有特色的学科教学目标，在教学实践中不断形成学科教学特色；许多教师也各展所长，形成自己的教学风格。
女生喜欢丰富多彩、轻松浪漫的校园活动，一个和谐、自由、活泼、充满灵气的校园，将提供给学生群体发展一个舒展的空间。“市三”有28个社团，每个社团都由学生自己设计，自己管理，都有自己的特色，分为“赤橙黄绿青蓝紫”七类，成为校园里的一片艳丽色彩。每学期初，社团招募活动人声鼎沸，学期中各种活动轰轰烈烈，学期末社团展示活动将社团活动推向了高潮。环保社、法学社、市三电台、市三之音、学生论坛、《桥》刊物等都是很有影响、深受学生欢迎的社团。
社会是最好的课堂，是学生成长的最好天地，在这一课堂中她们将不断培养成才意识，锻炼成才品质，提高实践能力。
学校与近20家单位签订协议，组建研究性学习课程的实践基地，引导学生走向社会。离开了学校教师的周密安排，离开了家长的呵护，一群“娇小姐”带着课题走向社会，都会遇到不同程度的挫折，用学生的话说是“尝尽了世态炎凉、酸涩苦辣”。研究性的社会实践活动，使同学们更实在、更深入地接触社会、了解社会，增强了使命感和责任感；发掘了学生的潜能，增强了学生成才的自信心。
第三，培育女生学力发展的沃土。女生的群体发展，不仅需要空气、空间，还要有肥沃的土壤。科学的课程设置，是女生群体发展的沃土。
在完善基本规范课程的基础上，学校积极建设符合女生发展的特色课程体系，这些课程包括：女子成才课、科学方法指导课、综合实践活动课、语言交际活动课、艺术鉴赏审美课等。同时，探索开设女生成长自我设计课程，由学生提出想要学习的课程，教师根据学生需要开设课程。开设女生成长自我设计课程将有利于不同特长的学生的成长，也有利于不同学习层次的学生的成长，还有利于不同职业要求的学生的成长，它适应了学生多元发展的要求，适应了学生多层次发展的要求，适应了学生特色发展和自我发展的要求。
基本规范课程立足学生的基本发展，女子教育的特色课程立足于学生的特色发展，女生成长自我设计课程立足于学生的自我发展。每个学生都能发展，从而促进女生群体发展。
建设一流品牌的女子中学，提升学校的办学水准
首先，向深层次发展的国际化教育是创品牌的重点。在创建学校优质品牌的过程中，我们扩大国际化教育规模，凸现国际化教育特色，构建学校国际化教育平台，实现学校跨越式发展，向深层次发展的国际化教育是创品牌的重点。
国际化教育要由目前建立友好学校、互相交流访问的层面向课程和文化理解层面深入。加强网络交流，大力开展国际理解教育的各类社团活动，形成良好的国际教育氛围；加强国际交流中的教学合作，引进师资，引进教材，引进模式、引进资金；在国际交流、课程开设、社团活动等方面建立较为完善的学校国际化教育制度。
外语教学水平再上台阶。注重语言知识、非语言知识、语言应用能力等素质整合，注重知识与文化背景的整合。探索双语教育，提高双语质量，实现外语教学与双语教育互利互动。
第二，建设胜任女子教育的专业化师资队伍是创品牌的基础。目前“市三”教师进行女子教育的专业化程度还不高，教师在女子教育方面能否形成自己的特色，是“市三”凸现女子教育特色的关键所在。
我们正在探索有效的教师多元化评价机制，重视教师自我评价、学生评价、家长评价、社会评价，以新的评价机制引导教师积极探索女子教育特点。
第三，学校科研工作是创品牌的先导。围绕学校“促进女中学生的群体发展，建设一流品牌的女子高中”的发展目标，我们以《女中学生群体发展研究》《中学国际理解教育研究》《开放性的学校教育和管理》三个课题为龙头，将学校的实际工作与科研结合起来，既构建出促进女生群体发展的体系模式，培养出大批各种类型的女子人才，在实践中做出成绩，又能在理论上取得女子教育的成果。
“市三”要再上一个台阶，全面实现育人目标和办学目标，要走很多路，要克服很多困难。但我平静而充满信心：我深深扎根于“市三”这片女子教育的沃土之中，老校长们的办学智慧和奋斗经历是我不断成长的养分；教师们的奉献工作和督促帮助，是我获得成功的春风；学生们努力的身影，家长们期待的目光是激励我积极进取的力量源泉。
（作者系上海市第三女子中学校长）
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