努力践行“崇尚奉献、追求卓越”的理念 ——记全国优秀教育工作者康士凯
康士凯，男，45年5月出生，现任上海市杨浦高级中学校长，上海市数学会理事，中教委员会秘书长，中国数学奥林匹克高级教练。
课程教材改革是教育改革的核心。这个命题激励他把大量精力投入这项工作。他曾历时5年参加上海市一期课改的数学教材编写，是编写组主要成员。该教材在上海地区为中学生使用十余年，有良好反响。他还是全国成人教育数学教材主编，该教材从九二年以来，多次修订，并在全国20余省市的成人教育系统广泛使用。凭借对课程的敏感及理论积累，在上海他是最早开展研究型课程研究的教师，主编的《课题型课程的探索》已由高等教育出版社出版，依托高校名师、学生自主探究及带挑战性的课题为核心理念的实验研究已列为上海市教育科研市级课题，其中研究成果为市教委教研室出版的《研究型课程导师手册》、《研究型课程个案集》中多处使用。
康士凯曾在杨浦区教育学院工作了20年，在教师继续教育领域围绕“教师能力”这个课题在理论上作了多年探索，在此基础上与同事一起编写了《中学数学教学能力》（科技文献出版社出版）、并主编了《中学数学教学基本技能》（上海教育出版社出版）等著作，该书作为上海市教师继续教育用书，结合著作内容他曾在全国及本市作过教师能力研究方面几十场报告。多年来他也为培养骨干教师在区域范围内做了大量工作，指导沈莉等教师在市级中青年教师教学比赛中获一等奖，他还指导蒙春荞、许蓓蓉等老师出版了六、七种数学教学著作及在杂志上发表十余篇论文。
八十年代起近20年中，康士凯是上海市业余数学学校和杨浦区竞赛指导学校教练员，曾为培育英才学生为国竞争做过大量辅导工作，并发表了《斐波那契数列》（上海科技教育出版社出版）、《集合与映射》（上海教育出版社出版）等著作及论文多种。
教学科研源于教学实践，教学科研推动教学实践是康士凯的特色，他认为深入情感领域的语言是德育实效性的标志。多年来，他带领与开展了《高中生责任感教育的实践研究》，该项上海市级教科研课题已获市成果二等奖，并受邀参加国家级有关课题研究，《课题型课程研究》也是源于二期课改的需要，该课题亦是上海市级教科研课题。
鉴于康士凯热爱教育事业，爱护学生以及强烈的改革意识。在2001年获全国优秀教育工作者称号；1995年——2002年获第三、第四届杨浦区专业拔尖人才称号；2002年获上海市员工信赖好领导称号以及上海市特级教师称号。
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康士凯，男，45年5月出生，现任上海市杨浦高级中学校长，上海市数学会理事，中教委员会秘书长，中国数学奥林匹克高级教练。
