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我校是新教材试点校，通过近半年的课改实践，谈一下自己的感受：体育学科课改的变化较大，教学任务由传授“三基”(基本技术、基本技能、基本知识)，转变成“愉快体育，健康第一”，这是一个很大的观念转变，要搞好体育二期课改它的难度也许要比其它学科大。原因；我们现在大多数人包括各级领导，都是在旧理念下教育成长起来的，往往容易把自己亲身经历过的那套体育教学模式，作为依据，来评估今天的体育教学和管理体育工作。而体育教师在安排内容时，从来没有考虑过学生的兴趣、他们心理承受能力和体能状况，一律按大纲进行，学生自始至终在老师的指挥下进行各种练习，不能自由发挥，领导评课主要的依据也是看教师在课上能否起主导作用，课组织得是否合理，学生纪律是否严密，这已成规律，普遍被接受，而且根深蒂固，要冲破这种观念阻力是相当大的。去年9月27日《解放日报》刊登的体育二期课改文章中有这样一段话“日复一日的绕圈跑，枯燥；笨重的铅球以小学推到高中，单调；体锻达标过关严，害怕……这样的体育改一改如何!”文章深动地指出了过去体育教学的弊病，上海历来体育教学比较规范，执行大纲在全国各省市中最好，但上海学生的形态机能在全国抽测中却最差，这不能不说教学中存在的问题。我们学校的体育教学在很多方面也应该很好地进行反思；学校场地设备条件很差，大纲中的很多项目在教学中无法实施，教师只得因地之宜采用球类、韵律操及体锻达标的项目，课内气氛比较宽松，没有象其它学校那样规范，学校几任领导对此都感到不满，而学生对这些项目却兴趣勃勃，积极投入，效果还是不错的，近二年来初三毕业生在区体育加试中，合格率名列前茅，去年高达百分之九十八点六，绝对不低于其它学校。这中间谈不上我们理念的新颖，但多少也包含了可取的点滴，我个人认为我们教材的选择比较符合我们学校硬件的条件和学生心理特点，韵律操富有时代气息，女生一般相当容易接受，球类对抗性强，男生十分喜爱，这种课学生心情舒畅，这一点是很可取的。
二期课改的中心任务就是要“把快乐还给体育，把快乐还给学生”，这个道理很简单，也容易被接受，但要实施起来困难并不小。本学期我们学校高一体育也采用新教材试点，一个偶而的机会，高一每星期安排二节体育课去学游泳，这是一个很好的举措，我们学校是游泳传统校，新教材中明确规定，有条件的学校应该积极开展游泳，以体育课形式全学期安排学习游泳在我校也是首例，走出小小的操场去游泳池上课，很受学生欢迎，学校领导高度重视，班主任积极配合，一个学期的实践，学生健康得到了提高，体质得到了增强，效果十分显著。目前极大部分学生已经学会游泳，并通过考核取得了证书，在下学期体锻达标中可以免测耐力跑，从而使达标率大幅度地提高。我们试点另一个教材是球类(男生)，球类的技术没有变化，试点主要在教法上有所创新，降低技术难度，不要重点强调技术要领，而采用直观和模仿教学，多进行教学比赛，让学生在动的过程中增强体质逐步提高技术，把原来的重点学习技术转移到增强体质，至于在教学手段上，根据学生的特点采用游戏与技术相结合的方法，提高学生的兴趣，促使学生每堂体育课能高高兴兴地出身汗，以确保二期课改任务能顺利执行，在试点工作中我们碰到了难于解决的问题，例如：如何进行考核，考核的标准是什么?目前我们只能采用老的方法进行考核。 “课程标准”中考核分四个等级，优秀、良好、及格、有待提高、 “有待提高”到底算及格还是不及格，很难理解，如何正确执行还有待今后逐步解决。